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全县义务教育学校办学基本条件全部达到自治区标准,达标率100%;教育经费连年实现“三个增长”;2018年12月扶绥县以95分高分通过国家义务教育均衡评估认定……近年来,扶绥县紧紧围绕“办好人民满意教育”的工作目标,以“调结构、优布局、补短板、提质量、促均衡”为抓手,大投入大建设,城乡学校大改观大变样,城乡间、校际间差距逐步缩小,县域义务教育发展水平同步提升,努力让每个孩子都能享受公平有质量的教育。
重教育:把义务教育均衡发展作为一项重要民生工程抓实抓好
扶绥县历届党委、政府始终将教育摆到全县经济社会优先发展的位置,将义务教育摆到教育事业的重中之重,把义务教育均衡发展作为一项重要民生工程抓实抓好,形成了改善民生从教育突破、发展教育从均衡抓起的共识。该县成立由县委、县政府主要领导任组长,各乡镇各部门主要领导为成员的推进县域义务教育均衡发展工作领导小组,实行县四家班子成员挂点联系、县直单位挂点帮扶、乡镇党政一把手责任包干的工作机制,学校基础建设由县政府投入、乡镇政府组织实施,教育教学主业由教育部门专抓主抓,全县形成了政府领导有力、部门和乡级政府各尽其责、社会大力支持的推进义务教育均衡发展的良好局面。
同时,扶绥县聚焦师资队伍,健全学校校长、教师交流培训制度,建立完善多种形式人才引入机制,建立城镇学校校长、教师到农村薄弱学校任职任教机制,对长期在农村基层工作的教师在职称等方面实行倾斜政策,促进了区域、校际间的师资均衡配备。2017年全县交流轮岗校长、教师155人,占比10.14%;2018年交流轮岗校长、教师181人,占比10%。以来,为义务教育学校招聘补充教师646人,引入支教顶岗教师527人次,有效缓解教师结构性缺编问题。该县还重视教师的再培训再教育工作,先后组织教师5.03万多人次参加各级各类培训,支出培训经费1057万元,占全县中小学公用经费的8.68%。实施“名师引领”工程,成立38个名师工作坊,聚集160余名骨干教师,以“强带弱”促进农村学校教师专业成长,开创师资力量均衡发展新面貌。
重投入:促进学校软硬件建设提档升级
近年来,扶绥县始终秉持“再穷不能穷教育”的教育优先发展理念,对教育工作做到“优先规划教育发展,优先研究教育工作,优先安排教育资金,优先保障教育用地,优先引进教育人才,优先落实教师待遇”。
扶绥县以薄弱学校改造为重点,全面改善办学条件,实现校校有综合运动场、校校有教学综合楼、校校配齐功能室、校校通宽带,全县中小学校容校貌焕然一新。同时,该县还优先落实政策待遇,乡镇学校教师每人每月享受300元生活补助,村教学点教师每人每月500元生活补贴;加大教师绩效奖励性工资基数,2016?2017年县财政用于增加教师绩效奖励性基数资金达到4140万元,进一步激发了广大教职员工干事创业的积极性。
据悉,近几年来,该县累计投入12.6亿元,实施教育项目1108个,新建学校9所,改扩建学校90所,新增教学及辅助用房面积26.4万平方米,新建环形跑道综合运动场26个20.1万平方米,改扩建学校运动场地面积15.5万平方米,全面消除D级危房。
更换学生课桌椅40688套,配备标准实验室83间,音乐教室45间,美术教室31间,多媒体教室1300间,计算机教室69间,图书1586751册;村级以上学校100%接入互联网,全县义务教育学校均配备了校园监控系统。
此外,该县还注重教育资源的布局优化,进一步扩容提质义务教育阶段学校。近五年来,该县新建及改扩建农村学校90所,确保每个乡镇有1所初中、1所中心小学,人口相对集中的行政村有1所村完全小学,改建保留教学点48个。城区学校扩容提质,新建或改扩建未来城小学、民族小学、吉阳小学、新宁镇二小、新宁镇三小、新宁镇四小、实验学校、新宁镇一中、民族中学等9所学校,县城区新增学位5485个。2014-2018年全县义务教育学校分流减少大班额355个,全部消除超大班额。
抓均衡:让公平教育惠泽每一位适龄儿童
扶绥县坚持全民共享发展成果的理念,全面落实学生资助政策,不让一个孩子因家庭困难而失学,对所有农村建档立卡贫困户子女实行15年免费教育,累计发放“两免一补”资金3.8亿元;组织实施贫困学生营养工程和营养改善计划自治区试点工作,投入1.33亿元每年让30000多名学生吃上安全营养的午餐,荣获全区学生资助工作先进单位和全区生源地信用助学贷款先进单位。
同时,该县以有效保障弱势群体子女共享教育发展成果为目标,大力发展特殊教育,扶绥县1995年率先创办特殊教育学校,办学规模由创办时的教师4人、学生20人发展到现在的教师40人、学生242人,被评为“自治区示范性特殊教育学校”。2018年对48名残疾学生开展送教上门工作,全县适龄“三残”儿童少年入学率达89.02%。
此外,扶绥县还建立公平入学机制,统筹安排进城务工人员随迁子女就学,保证同等享受免费教育和资助政策;积极构建政府主导、社会各方广泛参与的留守儿童关爱体系,实行普查登记制度和结对帮扶制度,在关爱模式的不断创新中让留守儿童不再孤单。2018年秋季学期,扶绥县有2110名农村留守儿童、815名进城务工人员随迁子女全部入学,共享一片蓝天。
创品牌:促进学校内涵发展
近年来,扶绥县推广“德育序列化”教育活动模式,开展感恩教育、传统教育、励志教育、心理健康教育、礼仪教育等德育品牌活动,构建学校、家庭、社会“三位一体”的育人模式,并以体益智,以艺冶情,落实课程改革要求,发展学生个性特长,努力实现“人人都合格,个个有特长”,促进学生健康成长、自主全面发展。
扶绥县还结合各校的实际,开展“一校一文化、一校一特色”的校园文化建设,彰显出文化育人、环境育人的无穷魅力。该县新宁一中创建“书画校园”,书墨飘香、艺术彰显,学生多才多艺、知书达理;山圩镇中心小学传承乡土文化,打造“扶绥县壮语山歌培训基地”,着力培养“德才艺俱备”好孩子;中东镇中心小学挖掘校园内孔庙资源,打造“大成”文化;中东镇三哨小学是扶绥县第一位共产党员和第一个党支部诞生地,学校积极打造红色文化,激励广大师生奋勇争先;岜盆中学、龙头乡中心小学、新宁镇第四小学入选全国青少年校园足球特色学校。
针对城镇学校强、乡村学校弱的实际,扶绥县在推行“大学区管理”的基础上,共组建同正、扶南、绥渌、新城区、龙华、新宁、岜盆、扶绥高中和学前教育等九大城乡教育互助联盟,领航学校与薄弱学校结成“传帮带对子校”,由领航学校组织本联盟学校专家团队成员,开展专题讲座、巡回指导、现场会诊、案例研修、送教到校、资源共享、集体备课等活动,实现城乡学校“管理同谋、活动同行、资源同享、信息同通”,促进了全县教育教学水平的整体提升。
