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近年来,宁明县始终坚持教育优先发展战略,深入实施教育惠民提升工程,以推进义务教育均衡发展为重点,加大教育投入,改善办学条件,加强教师队伍建设,全面推进素质教育,深化教育改革,推动教育振兴,全县教育事业发展成效显著,探索出一条边境国门特色办学之路。
加大投入力度 完善办学条件
前几年,由于种种原因,宁明县教育软硬件设施不够完善,学校布局不够合理、校园运动场地面积不足、多媒体教室设备和学生计算机及图书配备不足、部分学校存在大班额等问题不同程度存在。
针对这些问题和短板,该县以义务教育均衡发展为抓手,加强部门协调配合、积极落实教育建设用地,大力推进教育项目建设,新建、改造部分校舍及运动场,解决学校教学辅助用房和运动场地面积不足等问题。
同时,宁明县加大投入实施校园文化、美化、绿化等建设,配足农村学校的图书、实验仪器、多媒体、图音体器材等教育教学设备,加快推进学校标准化建设,不断改善办学条件,优化教育环境,扩大城乡学生公平接受教育的机会,进一步提高教育教学水平和质量。
据统计,2018年,宁明县先后投入9140万元,实施农村义务教育薄弱学校改造、校舍维修改造、扩大学前教育资源等项目共176个,恢复了爱店国门学校办学,进一步完善了教育基础设施设备,提升了义务教育均衡水平。
2017年底,宁明县义务教育均衡发展工作通过国家评估。
加强队伍建设 提升师资素质
为解决师资配置失衡问题,近年来,宁明县加大教师招聘力度并认真做好全县中小学教职工编制核定工作,致力打造一支专业性强、综合素质高的师资队伍。
通过公开招聘、特岗招聘等方式,该县补足各级各类教师;定向培养小学全科教师,有效缓解了教师不足的问题。全县落实教师轮岗交流制度,每年安排义务教育阶段学校教师交流轮岗,有效缓解了乡村学校师资少、课程开设不足的问题,确保各中小学校按国家课程标准开齐课程、开足课时。
同时,全力实施“人才强县”“人才兴教”计划,通过校本研修、送教下乡等形式,狠抓现任教师专业知识培训,提升新任教师教学基本功,均衡提升全县教师专业能力;足额落实教师培训经费,加强教师培训力度,组织全县中小学校教师参加“国培”“区培”项目及名师、名校长工程等培训。此外,还通过加强师德教育、提高待遇、完善激励机制、抓好职称评聘等办法,进一步提高教师工作积极性,维护教师队伍稳定。
抓好教育扶贫 惠助贫困学子
“有义务教育保障”,是全面打赢脱贫攻坚战的重要前提之一。近年来,为了保障全县贫困适龄儿童都能享受义务教育,宁明县扎实开展控辍保学和教育帮扶工作。严格落实“双线四包”责任制,明确分工,压实责任,把控辍保学工作任务落实到学校、落实到人,实行“人盯人、一对一”开展控辍保学,确保全县适龄儿童不失学、不辍学。做好结对帮扶安排,实行送教上门等教育帮扶措施,切实解决残疾儿童关爱教育和进城务工人员随迁子女入学难问题。
同时,完善贫困生档案建设,严格落实国家资助政策,做到应助尽助、应补尽补,确保学生不因家庭困难而失学。2018年,全县义务教育阶段贫困家庭学生数9026人,享受资助9026人,受助率100%,补助资金1024万元;农村义务教育学生57266人(次)享受营养膳食补助累计2232.974万元;享受“雨露计划”补助2022人,补助资金577万元;收到社会捐助款11.78万元,101名贫困学生得到社会资助。
2018年,全县义务教育巩固率95.5%,义务教育阶段建档立卡贫困适龄儿童无失学辍学现象,所有符合条件的贫困户学生均享受教育资助。
抓好常规管理 突出内涵特色
近年来,宁明县出台相关政策,完善管理机制,狠抓学校常规管理,积极推进课程改革,提高课堂教学效率,提升教育教学质量。
同时,坚持走内涵发展之路,着力打造边境国门办学特色。积极引导各校将红色、边关、花山文化、绿色生态、校园足球等元素融入到校园文化建设中,培育“一校一品”,促进教育教学管理质量稳步提高。积极整合筹措资金,加强校园文化建设,全面整治校园环境,打造彰显民族特色的校园文化,校容校貌焕然一新,校园文化呈现新亮点。“花山文化”进入校园成为该县教育文化建设一张靓丽的名片;花山拳作为学校新的体育项目,成为2017年“放飞梦想共赢未来”全国未成年人网络春晚候选节目;中华经典诗词诵读活动成为校园文化重要主题,诗词创作活动在校园悄然兴起;民族传统文化、“书香校园”“快乐教育”等特色校园文化日臻成熟。
2018年,该县成功举办特色学校建设与名校长培养工程成果展示交流活动暨中小学校长培训活动,受到了区、市专家的好评。
