据最新九江职业大学招生网和浙江招生考试院公布的录取数据，浙江高考的考生需要成绩在470分左右，位次排名需要在186626名左右，才可以考上九江职业大学，不过每年九江职业大学在浙江招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。
1、浙江高考2022年考生上九江职业大学的综合最低分需要497分，录取最低位次为170295名;
2、浙江高考2022年考生上九江职业大学的综合最低分需要480分，录取最低位次为186626名;
3、浙江高考2021年考生上九江职业大学的综合最低分需要495分，录取最低位次为160516名;
4、浙江高考2021年考生上九江职业大学的综合最低分需要470分，录取最低位次为183302名;
5、浙江高考2020年考生上九江职业大学的综合最低分需要-分，录取最低位次为-名;
6、浙江高考2020年考生上九江职业大学的综合最低分需要495分，录取最低位次为160025名;
7、浙江高考2020年考生上九江职业大学的综合最低分需要470分，录取最低位次为182206名;
1、2022年九江职业大学在浙江的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2022 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 497 | 170295 | 省政府 |
| 2022 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 480 | 186626 | 省政府 |
2、2021年九江职业大学在浙江的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | 495 | 160516 | 省政府 |
| 2021 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 470 | 183302 | 省政府 |
3、2020年九江职业大学在浙江的最低录取分数线和最低位次
| 年份 | 招生省份 | 科目类型 | 选科要求 | 所在批次/段 | 最低录取分 | 最低位次 | 率属于 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 1段 | - | - | 省政府 |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 2段 | 495 | 160025 | 省政府 |
| 2020 | 浙江 | 综合 | - | 3段 | 470 | 182206 | 省政府 |
| 学校名称 | 办学性质 | 批次 | 最低分数线 |
| 台州学院 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 闽南师范大学 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 哈尔滨商业大学 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 甘肃中医药大学 | 公立 | 本科二批 | 426 |
| 徐州工程学院 | 公立 | 本科二批 | 428 |
| 盐城师范学院 | 公立 | 本科二批 | 430 |
| 河北环境工程学院 | 公立 | 本科二批 | 431 |
| 吉林师范大学 | 公立 | 本科二批 | 433 |
| 湖北民族大学 | 公立 | 本科二批 | 436 |
| 兰州财经大学 | 公立 | 本科二批 | 445 |
| 张家口学院 | 公立 | 本科二批 | 446 |
| 邵阳学院 | 公立 | 本科二批 | 449 |
| 渭南师范学院 | 公立 | 本科二批 | 455 |
| 河北中医学院 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 哈尔滨师范大学 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 淮北师范大学 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 兰州城市学院 | 公立 | 本科二批 | 457 |
| 河北科技工程职业技术大学 | 公立 | 本科二批 | 458 |
| 赣南师范大学 | 公立 | 本科二批 | 458 |
1、按名次来确定大学，由于每年的各种因素都有所不同，大学的录取分数线也会有所波动，但是排名是相对比较稳定的，大家可以参考排名来确定自己想要报考的大学。
2、高考志愿填报在选择专业时要以兴趣优先，兴趣是你最好的老师。当然也要尽量避免冷门专业，毕竟冷门也是有它的原因，比如说就业率低啊，工资低啊，就业专业不对口等等。
3、优选目标志愿，说白了就是在你自己喜欢的院校及专业进行自由组合挑选。那你也要保证你能被你优选的志愿所录取，不然就是一场空。
4、参考去年录取分数线做个排名，填报志愿时可以“冲一冲”、“稳一稳”、“抱一抱”。简单来说呢，就是冲更好的院校，抓住自己喜欢的院校，保证能被录取的院校。以上皆不可盲目，在学校跟专业上要进行全面分析，尽量避开“高分低就”这种尴尬的结局。
校 训： 博学多能 厚德笃行 学校办学定位：技师培养基地 教师成长摇篮 学校办学理念：学生第一 教师第一 ，行政围着教学转，教师围着学生转 人才培养理念：重品行、宽知识、厚基础、强技能 学生成长目标：立志、精业、修身、健体、感恩 校 风：诚信、明理、求实、创新 教 风：博学、善研、爱生、乐教 学 风：勤学、好问、慎思、笃行 “四个一“人本举措：关心关爱学生从每一餐饭、每一瓶水、每一节课着手，决不让一个学生因家庭贫困而辍学。 九江职业大学是1985年经教育部批准的公办全日制市属高等职业院校。2006年4月，九江师范学校与九江职业大学合并重组。九江师范学校肇始于1902年建立的九江中学堂，源于宋明理学家周敦颐创办的濂溪书院，承续了千年书院文脉和底蕴，有着一百多年的办学历史，培养和造就了一大批优秀校友。2009年3月，江西庐山旅游中专整体划归九江职业大学，2015年1月，九江技工学校整体转入九江职业大学。现在的九江职业大学已成为招收四年制统招本科（试点班）、高中起点三年制和初中起点五年制大专的综合性省级示范性高等职业院校。 学校位于九江市城区，坐落在风景秀丽的庐山脚下，气势磅礴的长江之滨，现有濂溪和鹤问湖两个校区。学校现设有14个二级院部（师范学院、学前教育学院、艺术学院、建筑工程学院、机电工程学院、信息工程学院、文化旅游学院、经济管理学院、护理学院、农经学院、技师学院、继教学院、中专部、思政课部），有47个专业面向全国26个省（区）统一计划招生。学校现有教职工770余人，其中教授、副教授200人，占专任教师的33%；硕士以上学历的教师318人，占专任教师的53.3%（博士及在读4人）；双师素质型教师占专任教师的70.74%，在校生18800余人。 学校现建有中央财政支持建设专业2个，省级示范重点建设专业4个，省级特色专业5个，省级优秀教学团队3个，省级精品课程15门。建有中央财政支持的实训基地1个、省财政支持建设的实训基地2个、国家双新人才培养基地1个，省人才培养模式创新实验区2个，省级实训中心1个，国家职业鉴定站1个，职业资质培训考试点3个。 学校现为国家级“幼儿园教师培训计划”项目实施高校、国家级服务产业发展能力立项建设专业院校、全国双新人才计划培训基地、江西省定向培养农村中小学（幼儿园）教师及农村劳动力转移培训基地、全国志愿助残服务示范基地等。先后获得江西省文明单位、新华网“2013年中国最具影响力职业院校”、江西省语言文字规范化示范校、全国模范教工之家等荣誉称号。 学校也是江西省示范性高职院校，全省高校就业评估优秀单位，江西省内的一所唯一以“大学”命名的综合性高等职业院校。整体办学水平已经处在江西省前列阵容，并且形成了自己的品牌与亮点。目前，国务院规划 “双一流”建设、教育部正推行高职创新发展行动计划，我校正紧跟形势，大力推进“双高”建设。 2015年九江职业大学濂溪新校区基本建成，实现了整体搬迁办学。濂溪新校区坐落在庐山北麓，靠江临湖，山水交融，环境优美。占地901亩，建筑面积40多万平米。新校区本着生态校园、文化校园、和谐校园的设计原则，以学校的公园、公园的学校为设计理念，把学校当做城市景观的一部分，构筑一个山、水、建筑相融的绿色生态校园。新校园以风水理念作为切入点，功能布局上采取两心、两轴、七区的布局模式，行政、教学、实训、活动、生活等功能区相对独立，互不干扰。各项教学、实训、生活设施完备，功能完善。学生宿舍为标准四人间公寓，网络、空调、独立卫生间一应俱全。现代化的建筑，园林化的绿化，完备的教学、生活设施，浓郁的大学氛围为在这里求学的学子提供了便利的条件。 以人为本，创新办学理念。学校坚持 “三个主动适应”：与时代发展要求相适应、与国家发展战略相适应、与地方经济社会发展相适应，在人才培养上以“重品行、宽知识、厚基础、强技能”为指针，突出品行教育，重在立德树人。2017年4月，学校新一届党委班子上任，提出“学生第一，教师第一”理念，让行政围着教学转，教师围着学生转，大力转变校风、教风和学风。继续坚持“四个一”人文关怀理念： “关心、关爱学生从每一节课、每一餐饭、每一瓶水着手，决不让一个学生因家庭贫困而辍学”。坚持三个“不动摇”的办学核心，贯彻 “三个面向”的办学导向。打造“三支队伍”，夯实办学根基。 内涵发展，革新教学模式。坚持“三个特色”打造，（打造专业特色；打造教学工作特色；打造科研创新特色），进一步厚实办学内涵。按照“三同行、三融合”（ 专业设置与企业、行业发展同行，培养质量与职业岗位要求同行，资源建设与技术发展同行；职业资格与培养目标融合，职业能力与课程体系融合，知识教学与技能训练融合），创新人才培养模式；以“两个本位（学生本位与能力本位）、两个渗透（德育渗透与文化渗透）”为核心，按照“实现一个目标（培养技术技能型人才）、构建两个体系（理论与实践教学体系）、促进三个转变 （由教师本位向学生本位转变，由一堂好课向一门好课转变，由知识加技能向教学做一体化转变）”的思路推进“学生本位”课堂教学改革。 文化引领，彰显办学特色。专业设置紧贴市场需求，专业建设注重特色品牌。形成了以师范、学前、经管、机电、建筑、护理等为主体的、与其他高校错位发展的特色鲜明的专业体系。创新校园文化的形式和载体，打造理想信念教育基地，以*核心价值观引领校园文化建设，润物无声，立德树人，探索出“文化引领，习惯养成、素养提升、德操涵养、全面发展”的立德树人新路径。改进德育教育系统工程建设，总结了“五个结合”（与*核心价值体系教育相结合，与大学生品行教育相结合，与国际形势教育相结合，与党情、国情、省情、市情及校情教育相结合，与实践课教学相结合）思政教育方法，并把“立志、精业、修身、健体、感恩”作为大学生成长成才目标，构建全员育人、全过程育人、全方位育人的思政工作网络。 阳光招生，畅通就业渠道。学校坚持“阳光招生”理念，庄严承诺不搞有偿招生，“扎根九江、立足江西、面向全国”，通过形象宣传、品牌宣传、特色宣传等正面宣传方式，树立学校品牌形象。加强对外交流，拓宽办学途径。与美国杰弗逊职业技术学院、北京师范大学、武汉思远IT学院、澳大利亚墨尔本职业技术学院、丹麦VIA大学等国内外知名高校开展了联合办学。近年来，学校就业率保持在90%以上，学前、护理等部分专业保持了100%的高就业率，毕业生的社会满意度也保持在92%以上。近年来，首次就业率均高于全省平均水平。 融合发展历数载风雨看濂溪道上淤泥不染香远志，和谐跨越经几度春秋望职教园里雏凤清于老凤声。学校正按照“技师培养基地，教师成长摇篮”的办学定位，以“双高”建设为抓手，创建全国一流高职名校，达到应用型本科办学水平。
