四川高考多少分可以上三峡旅游职业技术学院 排名多少能上?附历

据最新三峡旅游职业技术学院招生网和四川招生考试院公布的录取数据，四川高考的考生需要成绩在150分左右，位次排名需要在283432名左右，才可以考上三峡旅游职业技术学院，不过每年三峡旅游职业技术学院在四川招生人数不同、试卷难度也不同，所以录取的分数也不会相同。

一、四川高考多少分可以上三峡旅游职业技术学院

1、四川高考2022年考生上三峡旅游职业技术学院的理科最低分需要168分，录取最低位次为283432名;

2、四川高考2021年考生上三峡旅游职业技术学院的理科最低分需要150分，录取最低位次为258428名;

3、四川高考2020年考生上三峡旅游职业技术学院的理科最低分需要263分，录取最低位次为251063名;

4、四川高考2022年考生上三峡旅游职业技术学院的文科最低分需要243分，录取最低位次为205945名;

5、四川高考2021年考生上三峡旅游职业技术学院的文科最低分需要171分，录取最低位次为199346名;

6、四川高考2020年考生上三峡旅游职业技术学院的文科最低分需要207分，录取最低位次为205161名;

二、三峡旅游职业技术学院在四川的近三年的排名多少可以上

1、2022年三峡旅游职业技术学院在四川的最低录取分数线和最低位次

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	率属于
2022	四川	理科	专科	168	283432	省政府
2022	四川	文科	专科	243	205945	省政府

2、2021年三峡旅游职业技术学院在四川的最低录取分数线和最低位次

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	率属于
2021	四川	理科	专科	150	258428	省政府
2021	四川	文科	专科	171	199346	省政府

3、2020年三峡旅游职业技术学院在四川的最低录取分数线和最低位次

年份	招生省份	科目类型	所在批次/段	最低录取分	最低位次	率属于
2020	四川	理科	专科	263	251063	省政府
2020	四川	文科	专科	207	205161	省政府

高考志愿填报方法

1、根据位次确定大学，由于每年考生人数、试题难度、高校招生计划都可能有变化，每一年的院校录取分数线会有波动，但是排名是相对稳定的，因此考生最好采用排名法对自身报考进行定位。

2、根据兴趣能力明确专业方向，志愿填报之前，考生要对自己的兴趣、能力和性格有一个比较全面的了解。一个专业的就业率再高，如果自己不感兴趣，就很难凭借理性和毅力学好，有时连毕业都成问题，因此考生一定要选择最适合自己的专业。

3、优选目标志愿，所谓优选，就是在前两步圈定可以报考的院校和专业后，进行组合取舍。这一步需要考虑的是如何让自己的志愿更稳妥，确保每个院校的每个专业都心中有数。

4、根据往年录取数据做好排序，在填报志愿时，考生应该将最想上、预计门槛高的院校放在前面，将录取几率大的院校放在后面，也就是为报考设保底院校。把握冲稳保大原则，冲一冲不要盲目乱冲，稳一稳要重点考虑专业及自己比较满意的高校，保一保要选好保底学校，避免高分低就。

容易捡漏的二本院校有哪些

学校名	性质	批次	2022分数
长治医学院	公立	本科二批	470
锦州医科大学医疗学院	民办	本科二批	470
浙江药科职业大学	公立	本科二批	467
山西中医药大学	公立	本科二批	465
吉林医药学院(中外合作)	公立	本科二批	464
齐鲁医药学院	民办	本科二批	464
温州医科大学仁济学院	民办	本科二批	461
广西中医药大学赛恩斯新医药学院	民办	本科二批	461
河北中医学院	公立	本科二批	457
锦州医科大学(中外合作)	公立	本科二批	456
辽宁中医药大学杏林学院	民办	本科二批	455
山东协和学院	民办	本科二批	455
贵州中医药大学时珍学院	民办	本科二批	451
天津医科大学临床医学院	民办	本科二批	426
黑龙江中医药大学	公立	本科二批	426
赣南医学院	公立	本科二批	426
甘肃中医药大学	公立	本科二批	426

三、三峡旅游职业技术学院学校介绍

"三峡旅游职业技术学院是经湖北省政府批准、获教育部备案的全日制综合类普通高职学院，有60多年的办学历史。位于宜昌城东新区核心区域，毗邻宜昌东站，交通便利。占地面积810亩，建筑面积16.18万平米，固定资产总值12.88亿元。近年来，学校先后荣获“全国餐饮职业教育优秀院校”“中国旅游职业教育优秀院校”“全省职教先进单位”“全省培养人才突出贡献单位” “全省旅游管理类高等院校人才培养突出贡献奖”“全省职教系统抗疫先进单位”等多项荣誉，蝉联“市级文明单位”“党建工作优秀单位”“平安校园”“社会管理综合治理优胜单位”。 学校现有教职工242人，教授、副教授116人，博士研究生、硕士研究生占比65%，“双师型”教师占比82%；有黄炎培职业教育杰出校长1人，十三届全国人大代表、黄炎培职业教育杰出教师1人，享受国务院特殊津贴专家1人，教育部职业院校教育教学指导委员会（专委会）委员3人，国家级职业技能大赛专家评委8人，省级14人；国家级普通话测试员2人，省级22人，湖北省技能名师1人，楚天技能名师12人，市级“十佳师德标兵”“师德标兵”5人，市第七次党代会代表1人、第七届政协委员2人。已建成“高小芹（烹调工艺与营养专业）省级技能名师工作室”“梅继开劳模创新工作室”，建有旅游管理专业和马克思主义学院2个“黄大年式教师团队”。 学校主动对接湖北制造主力集群51020现代产业体系，服务中部地区崛起重要战略支点建设，对接宜昌市“双千双百”工程，服务“六城五中心”建设和支柱产业对高素质技能人才的迫切需求，着力推进改革创新发展，在历任领导班子的带领下，切实提升办学效益，构建了完善的人才培养体系。现有全日制在校学生7000余人，设有旅游管理学院、学前教育学院、酒店烹饪学院、信息技术学院、马克思主义学院、继续教育学院、公共课部、中专部等院部。 学校突出特色发展战略，在彰显文化旅游和学前教育鲜明特色的基础上，以教育、大文旅、大交通、大数据、大健康、大商务为重点构建六大专业（群）布局，开设有35个专业。旅游管理专业是教育部创新发展行动计划骨干专业、国家现代学徒制试点专业、国家专业服务产业重点建设专业、省教育厅立项建设的省级高水平专业群、省级品牌专业；导游、酒店管理专业是国家专业服务产业重点建设专业、教育部现代学徒制试点专业；烹调工艺与营养教育部现代学徒制试点专业、省级特色专业；学前教育专业与中华职教社合作共建专业、省级特色专业。 学校不断完善德技并修、工学结合育人机制，已建成全省一流的普通话测试中心、VR智慧旅游体验中心、智慧学前教育实训中心、高尔夫球运动训练场、生态旅游实训基地、休闲旅游实训基地、生产性餐饮产教融合实训基地、物联网实训室等90多个校内理实一体化实训室，旅游管理专业实训室是中央财政支持建设的重点实训基地。旅游管理实训中心是国家级校内实训中心、校企共建的长江三峡旅游发展公司（三峡大坝）实训基地被省教育厅评为湖北高校省级实习实训基地。学校优良的人文环境和一流的设施设备为学生全面发展奠定了坚实基础，成为众多学子培养职业技能、实现青春梦想、抒写美好未来的殿堂。 学校秉承“砺志明德、笃学躬行”的校训，秉持“人人皆可成才，人人尽展其才”理念，深入开展产教融合、校企合作，与60多家国内知名企业、200多家省内重点企业签署战略合作协议，与长江三峡旅游发展有限公司、桃花岭饭店集团、三峡旅游集团、兴发集团等企业探索建立“产业学院”4个，“乡村振兴学院”2个。现有校外实训基地130多个。与安琪酵母、凌云集团、神旅集团、城发集团、鑫鼎集团等优秀企业依托专业打造产教融合生产实训基地20多个，与优秀企业开展合作项目36项，其中与长江三峡旅游发展有限公司创新开展“大国重器示范讲解员”合作项目，成为入选“全国校企深度合作项目”的12个项目之一，成为旅游职业院校与旅游企业深度合作的“三峡模式”。近五年来，学生参加省级以上各类职业技能大赛187项次，获奖项367项次，获奖学生600余人次，其中获国家级一等奖37项，二等奖62项；省级一等奖69项，二等奖89项。校中华礼仪茶艺队多次代表湖北省参加全国职业技能大赛，均取得一、二等奖的优异成绩，并代表湖北省参加国赛；导游大赛无论是行业赛事还是院校技能大赛，常居榜首，引人艳羡。涌现出马静、朱璋等一批获得国家级、省级金牌导游的毕业生，成了企业抢手的“香馍馍”，毕业生年终就业率保持在95%以上。 学校充分发挥服务社会、服务地方经济社会发展的职能，在行业培训、产业发展、技能指导、旅游标准化建设、酒店餐饮企业标准评定、普通话培训测试、职业技能鉴定、非物质文化遗产传承、精准扶贫脱贫攻坚等方面做出了重要贡献。学校牵头成立宜昌文化旅游职教联盟，宜昌市普通话培训测试中心、三峡旅游研究所、宜昌市三峡研学旅行研究中心、宜昌市三峡饮食文化研究中心、宜荆荆恩城市群餐饮职业技能培训中心、宜昌市餐饮职业教育研学实践中心、酒店餐饮职业技能等级考证中心等均挂靠学校。学校还是三峡（宜昌）研学导师培训中心、宜昌市幼儿园教师培训基地、中小学教师资格培训认证中心、职业资格培训鉴定中心。年均开展各类职业技能培训1万人次以上、承办各类社会考试2万人次以上。 同心同德开启新征程，同向同行再攀新高峰。学校将坚持以****思想为指导，纵深推进立德树人根本任务，以持续深化教育教学改革为动力、以高水平院校和高水平专业群建设、以落实提质培优行动计划为抓手，深入推进内部治理体系和治理能力现代化，全面激发办学活力、提升办学质效，以更高的站位、更远的目标、更务实的态度，建成国内一流、省内领先、特色鲜明的高水平职业院校，为区域经济社会发展培养更多高素质技术技能人才。"