教学质量评价评语【全文】

思而思学 2023-10-30 05:39:08

 教学质量评价评语

一、有明确的教学目标,能体现先进的教学理念,以学生发展为本,学生提高认识,符合课程标准。

二、传授知识准确无误,注意开发学生智力,在教学中教给学生思维方法,培养和发展学生的思维能力。

三、 能较好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用,能面向全体学生,并注重因材施教四、注重选择多种科学有效的教学方法,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,课堂气氛活跃、轻松、和谐,学生参与率高。

五、运用多种教学手段,尤其是注重使用信息技术手段,使用恰当,效果显著,有助于突破教学重难点,有助于教学的直观性和形象性。

六、在传授知识的同时,注意对学生进行思想品德教育,寓教育于教学活动之中,培养学生良好的学习态度和学习习惯。

七、课堂结构完整,组织严密,层次清楚,能突出重点,突破难点,各环节衔接紧密,时间安排合理,不拖堂。

八、及时掌握学生的学习情况,注重当堂反馈,精心设计课堂提问和练习,有一定层次区别,使不同基础的学生都能得到发展。

九、教师仪表符合规范要求,教态亲切自然,语言简练、生动、通顺、连贯。板书设计合理,重点突出,字迹工整。

十、教学效果良好,绝大多数学生能当堂理解并掌握所学知识,正确率较高。

十一、课堂中要注意培养学生的合作意识、创新精神、加强直观教学,培养学生实践能力。教给学生质疑办法,使学生会质疑、会解题。

十二、注意教学卫生,注意学生阅读和书写的姿势,培养良好的学习卫生习惯。

中小学课堂教学质量评价标准

1、教学目标明确、准确,既要有认知目标,也要有能力培养目标和情感目标。

2、 围绕目标组织教学内容、选择教学方法、实施教学方案。教学过程清晰流畅,目标达成度高。

3、教师着力于调动学生学习积极性,千方百计创设教学情境。 引导学生有效参与学习,突出思维训练和能力培养。

4、学生在教师的诱导下,充分动手、动口、动脑,积极主动参与学习。

5、面向全体学生,尊重学生,师生关系融洽。

6、着力培养学生学习兴趣、意志、习惯等非智力因素,调动学生学习积极性有办法。

7、教学过程中重视反馈、矫正,根据教学信息反馈随时调节教学。

8、反馈矫正方法灵活多样,对目标达成明显有益。

9、恰当使用电化教学手段,效果较好。

10 教学基本功扎实。讲授正确、语言规范、板书工整、合理使用教具、实验操作规范。

教学质量考核意见

1、考核计分办法。

每期末进行语文、数学教学质量监测,根据其成绩进行量化积分。其积分公式为:

积分=平均分计分+及格率计分+优生率计分+合格率计分+平均分转化计分+及格率转化计分+优生率转化计分+合格率转化计分+差生率转化计分

①平均分计分=平均分÷3

②及格率计分=及格率×100÷3

③优生率计分=优生率×100÷3

④合格率计分=合格率×100÷4

⑤平均分转化计分=(本期平均分-上期平均分)÷3

⑥及格率转化计分=(本期及格率-上期及格率)×100÷3

⑦优生率转化计分=(本期优生率-上期优生率)×100÷3

⑧合格率转化计分=(本期合格率-上期合格率)×100÷4

⑨差生率转化计分=(上期差生率-本期差生率)×100÷3

说明:(1)60分以上为及格,80分及以上为优生,40分以下为差生,成绩合格指语、数双科分别达到及格及以上;(2)插班生(不含留级生)从期末考试及格之日起作为质量考核人数;(3)考核人数以班级学籍人数(去掉不进入质量考核的插班生人数)的90%并按四舍五入法保留整数;(4)差生率以班级学籍人数计算;(5)各项计分均保留一位小数。

各任课教师的计分采取学区内同年级同学科的积分相比较的办法,其计分公式为:

计分=本人积分÷同年级同学科最高积分×100。

任语、数双科的教师,按1:1的比例进行计分。

2、奖励办法。

在政策允许范围内,学校根据考核计分设一、二、三等奖和鼓励奖,其资金投放比例为4:3:2:1(最高奖项不超过200元)。计分在98?100分之间,且及格率在70%以上,平均分在60分以上为一等奖;计分在85?98分为二等奖;计分在60?84分为三等奖;计分在30?59分为鼓励奖。

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