一、教学目标：
1、知道电能产生磁。
2、探究电磁铁与磁铁的异同。
3、学会制作简单的电磁铁。
4、探究影响电磁铁磁性大小的因素。
5、了解电磁铁在现实生活中的运用。
6、提高学生的动手实验能力及观察、思考能力。
二、教学重点、难点：
重点：明白影响电磁铁磁性大小的因素。
难点：实验过程的设计和实验结果的处理分析。
三、教学准备：
实验器材：电磁铁实验工具、大头针、电池。
其它材料：实验记录表格、教学课件。
四、教学过程：
（一）创设情景，导入教学内容：
1、教师活动：在投影下演示电磁铁吸引大头针及放下大头针。
2、教师谈话：同学们你们刚刚看到老师的手里并没有磁铁，但是为什么老师的这个小装置可以吸引大头针，又可以放下大头针呢？
4、学生活动：观察思考及举手回答问题。
5、教师小结并导入本课课题。
（二）了解电磁铁及电能产生磁：
1、观看视频：师生共同观看电磁铁相关视频资料。
2、教师谈话：同学们我们刚刚了解了电磁铁，现在你们都知道电磁铁为什么可以产生磁性又可以去掉磁性呢？
3、学生活动：观察思考及举手回答问题。
4、教师小结：电能产生磁。
（三）探究电磁铁与磁铁的异同：
1、教师谈话：请同学们看着老师手里的电磁铁与条形磁铁，你们说说它们有什么异同呢？
2、学生活动：观察思考及举手回答问题。
3、教师小结：磁铁与电磁铁的相同之处：都具有磁性，可以吸引铁质物体。不同之处：条形磁铁是本身具有磁性，而且磁性永远不会消失。电磁铁是要通电才能产生磁性，断了电后磁性也将跟着消失。
（四）制作简单的电磁铁：
1、教师活动：多媒体出示电磁铁，了解电磁铁的基本结构。
2、教师谈话：同学们，你们都想学习制作简单的电磁铁吗？那现在老师就来教你们如何制作吧！
3、教师活动：在投影下演示电磁铁的整个制作过程，并讲解实验过程中的注意事项。
4、学生实验：每小组按要求进行简单的电磁铁制作实验。看哪个小组制作的速度快，吸的大头针多，给予表扬！
5、教师活动：观察学生实验并给予相应的指导。
6、学生活动：抽查实验中的发现。
（五）探究影响电磁铁磁性大小的因素：
1、教师谈话：同学们，我们制作的电磁铁只能吸起几根大头针， 为什么视频上的电磁铁却可以吸起像小汽车那样如此重的物体呢？刚刚你们在实验中有没有发现什么方法可以增强电磁铁的磁性呢？
2、学生活动：观察思考及举手回答问题。
3、教师谈话：下面我们通过实验来探究影响电磁铁磁性大小的因素。讲解实验方法及实验过程中的注意事项。
4、学生实验：先完成猜测部分表格填写，然后进行实验并填写实验记录表格。
猜测部分表格：
| 电池节数不变，线圈匝数（ ）磁性（ ） |
| 线圈匝数不变，电池节数（ ）磁性（ ） |
| 线圈匝数，电池节数（ ）磁性（ ） |
| 说明：增大用“↑”表示，减小用“↓”表示。 |
实验记录表格：
| 电池节数（节） | ||||
| 线圈匝数（匝） | ||||
| 吸起大头针（根） |
5、教师活动：抽2～3个小组的实验记录表格展示及提问：通过实验同学们发现有哪些因素可以影响电磁铁磁性的大小呢？
6、学生活动：观察思考及举手回答问题。
7、教师小结：
影响电磁铁磁性的因素：
（1）电流的大小影响电磁铁的磁性。
（2）线圈匝数的数量影响电磁铁的磁性。
增强电磁铁磁性的方法：
（1）增强电流大小的方法。
（2）增加线圈匝数的方法。
（3）同时增强电流及线圈匝数的方法。
（六）了解电磁铁在现实生活中的运用：
1、教师谈话：同学们，我们刚刚学习了电磁铁，接下来谁告诉老师你在现实生活中知道的一些电磁铁的运用呢？
2、学生活动：观察思考及举手回答问题。
3、师生互动：师生交流并观看电磁铁在现实生活中的运用图片资料。
（七）课堂回顾：
1、师生互动：师生共同回顾本节课的知识要点。
（1）电能产生磁。
（2）电磁铁与磁铁的异同。
（3）电磁铁的制作。
（4）影响电磁铁磁性大小的因素。
（5）电磁铁在现实生活中的运用。
（八）拓展：电磁铁除了能吸引铁质物体外，还能吸引其他的物体吗？
板书：
神奇的电磁铁
一、电能产生磁。
二、影响电磁铁磁性大小的因素：
（1）电流的大小影响电磁铁的磁性。
（2）线圈的匝数影响电磁铁的磁性。
