在水院中高职转型升级之际，为了更好地加强自身内涵建设，学习和借鉴省内外高职院校在人才培养模式、教学改革、校企合作、实习实训等方面的经验，在院纪委书记和系部主任的带领下，前往长江工程职业技术学院参观学习，我非常有幸参加了此次培训。这次长江工院学习为期5天，活动组织严密，内容丰富，我们不仅参观了校园文化建设、学生活动场所、校内外实训基地，了解学校的办学历史沿革，还分专业分科室进行了深入地对口交流。在这短短的几天时间里，我们不仅感受到了长江工程职业技术学院领导及老师的热情款待，同时对于教学方法、教学管理、内涵建设、实习实训等方面也学到了很多宝贵经验。
长江工程职业技术学院始建于1959年，2003年开始高职招生，是湖北省人民政府主办的全日制高等职业技术学院，是“全国水利职业教育示范院校”。学院设有7系5部1站，其中有全国水利示范专业2个、湖北省重点专业2个、中央财政支持重点专业2个、“楚天技能名师”教学岗位设岗专业10个，立项建设湖北省高等职业教育特色专业1个、品牌专业1个。学院拥有中央财政支持实训基地1个、湖北高校省级实习实训基地1个。长江工院领导、教师想学生所想，急学生所急，一切为了学生的精神尤为令人钦佩，他们艰苦创校、改革、发展的奋斗史，爱校如家、无私奉献的职业精神，校兴我兴，校亡我亡，学院发展，人人有责的荣辱观，深深为之震撼。
1.改变教学观念，创新教学方法
此次与我们公教部进行交流的主要是长江工院思政课部和基础课部的领导老师，通过交流，我们发现，顺应现代信息化趋势，学院课堂早已经结束了教师“一言堂”的状况，取而代之的是采用影视、幻灯、音响等先进的教学设备和软件进行的“多媒体教学”，融入了图形、文字、影像、声音、动画、视讯等，使学生手、脑、眼、耳并用，旨在唤起学生学习兴趣，优化课堂结构、提高课堂效率、激发学生的主观能动性。通过交流，我们也发现学院老师均重视教学创新、教学改革，每周三必开教研活动，他们以教学质量为中心、以教师为中心、以学生综合素质为中心，积极主动，把教学作为乐趣，教学体系比较严谨，已经摸索出较为成熟的教学方法：专题式、案例式、情景式、研讨式，融教、学、做于一体，重视培养学生职业能力和综合素质，提高学生职业素养。
2.加强内涵建设，提高人才培养质量
学院高度重视科研工作，在课程建设方面，院系负责教学的领导积极主动担任专业核心课程的负责人，进行捆绑式建设，打造校级、省级乃至国家级精品课程、精品专业。比如，选取一个专业进行重点专业建设，同时建设该专业的教学团队，申报相关科研课题，发表论文、撰写著作。在长期的工作中，基础课部这个教学团队形成了互帮互助、无私奉献、积极上进的团队精神。青年教师不断成长，整体教学、科研水平不断得到提升。在度，课部教师共发表论文37篇、申报职教课题2个、院级课题2个，编写教材7本；在教学运行管理方面，教研督导办公室与系部共同负责，收集教师个人教案、授课计划、教学课件、教学总结等，并不定时抽查。教学评价采用学生、系部、督导三方评价模式，各占比例6：2：2。系部主要包括两部分：同事评价及领导评价，督导评价主要形式是随机听课、随机教学质量抽查（发放教学质量调查问卷）、随机学生座谈。这种综合性的多方形成性评价，更加客观公正，有利于保证教学质量，使得教学不仅仅着眼于结果，而是更加注重过程。
