在这六个因素中，教学过程设计是整个教案的主体部分，既体现出教学活动的逻辑程序，又要划分出若干环节或步骤，并考虑到它们的时间分配、具体方法的应用，相互间的衔接、过渡，以及教学过程与板书的协调等等，充分反映教师教学设计思想，体现教师的教学经验和风格。
（二）教案的形式和基本内容 1．教案讲稿总体要求
封面：一般包括：学年学期、课程名称、总学时、授课教师、授课专业和授课班级等。
教案讲稿：依据学期授课计划的安排，以基本授课单元为单位（教案在前，讲稿在后）分次编写，在完成整个学期教学任务后按实际授课次序装订成册。
基本授课单元：学期授课计划中的每一授课单元（一行）为一个基本授课单元(一般为2学时)，项目教学或案例教学的，可以以一个项目或案例为单位，基于工作过程课程，可以一个学习情境（项目）为单位编写教案与讲稿。
2．每次（基本授课单元）教案编写的具体内容
（1）授课时间和地点记录：以2课时为单位分别记录每次授课的班级、时间、地点
（2）教学目标：具体到知识目标、技能目标、态度目标
（3）重点，难点：
（4）教学资源：教具、课件、视频资源等 （5）教学参考书
（6）教学过程设计：教学环节、教学内容、教学资源、教学方法、时间分配 （7）课外作业布置：拓展项目 （8）课后小结等
3．根据不同类型的课程，教案的基本格式要求不同，参见附件；由于课程类别、教学内容、教师个人风格的差异，讲稿书写的具体格式不作统一的规定。
四、相关要求
1．任课教师必须在上课前写出所授课程的教案和讲稿，教案和讲稿分书写，授课时必须携带教案和讲稿，课后小结应在授课完成后24小时内填写。
2．教案以一个基本授课单元为单位编写，根据具体情况（以课表为准），可以是2节课，也可以是4节课，除工作过程的课程以外不得超过6节课。
3．要求教师上课必须编写并形成纸质的教案，推荐用打印稿。教师必须编写与教案相对应的讲稿，并形成纸质稿形式（建议打印），并与教案一一对应装订。
4．教案应根据教师本人讲授习惯采用统一的格式书写，不同类型的授课教案可有自己的特色，但应满足以上要求和教学需求。
5．电子教案、CAI课件和网络课件等不能代替授课教案，但可以作为讲稿的相应部分内容。
6．各二级学院（部）可在此规范的基础上，根据各二级学院（部）具体情况，对教案讲稿的编写做出更具体细化的规范和格式要求。
附件：各类型教案模板
湖南铁道职业技术学院
2014-6-27
湖南铁道职业技术学院
教 师 课 时 授 课 计 划
（格式1，普通教案模板）
