许昌职业学院教务系统(一)
河南职业技术学院教务网络管理系统入口：http://jwgl.hnzj.edu.cn/
许昌职业学院教务系统(二)
许昌学院继续教育学院入口：http://jixu.xcu.edu.cn/
许昌职业学院教务系统(三)
许昌职业技术学院专业教学标准结构框架及说明
注1：此框架为参考样式，可根据专业特点进行适当修改
注2：蓝色字体部分为填写要求或建议
专业教学标准结构框架及说明
一、专业名称
按照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年版）》收录的专业名称确定。
二、专业代码
按照《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年版）》收录的专业代码确定。
三、招生对象
有以下几类：普通高中毕业生、中职毕业生或同等学力人员、初中毕业生、高校毕业生。
四、教育类型与学历
教育类型：高等职业教育；学历：大学专科。
五、学制
学制根据不同招生对象有以下几种：三年制、两年制、五年制、一年制。
六、就业面向
明确与本专业最直接相关的职业领域（就业单位或部门）、工作岗位等，包括初始岗位、迁移岗位和发展岗位群。
七、培养目标与规格
明确专业定位面向的主要职业岗位的描述和职业核心能力； 明确毕业生应具备的基本素质、知识要求、能力要求、职业态度要求等。
八、职业证书
明确针对核心职业岗位的职业资格证书或针对职业核心能力的中级及以上职业技能证书要求。
九、典型工作任务与工作过程
明确典型工作任务及其工作过程以及对应的职业能力分析。
十、课程体系与核心课程（教学内容）
1. 课程体系的架构与说明
2. 专业核心课程简介
3. 教学进程安排及说明等
十一、专业办学基本条件和教学建议
1. 专业教学团队
2. 教学设施
含校内实训基地的配置要求及功能说明、校外实训基地的条件、规模及数量。
3. 教材及图书、数字化（网络）资料等学习资源
4. 教学方法、手段与教学组织形式
5. 教学评价与考核
6. 教学管理
十二、继续专业学习深造建议
为体现终身学习理念，明确本专业毕业生继续学习的渠道和接受更高层次教育的专业面向。
专业教学标准要体现以下几点要求：
1. 以培养职业能力为主线构建课程体系。专业教学标准要遵循技术技能人才的成长规律，对接职业标准、职业资格标准，结合生产过程和典型工作任务，合理设置课程、安排教学内容，突破学科化体系框架，构建以培养学生职业能力为主线的课程体系，强化专业课程的实践性和职业性。
2. 以工作岗位实际为导向创新教学模式。专业教学标准推行基于企业工作岗位实际的项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学等教学模式，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，加强“教、学、做”一体化，促进知识与技能相结合、理论与实践相统一。充分发挥现代信息技术作用，鼓励各专业积极探索和构建信息化环境下的教育教学新模式。
