一、活动主题
为祖国勤学修德?以实践明辨笃实
二、活动形式
坚持“受教育、长才干、作贡献”的宗旨，以个人实践和团队实践两个类别进行，通过实施主题式分散实践、项目式团队实践两种形式，组织大学生开展内容丰富、形式多样的实践服务活动。
三、 活动内容
(一)主题式分散实践活动
面向一年级学生开展“我的梦想与路径选择”主题实践活动，结合自身职业生涯规划，在生源地选择合适的社区、企业、团体、单位等开展为期两周以上的实践活动，通过对市场、行业、用人单位、成功人士的调查与访谈，结合自身的兴趣、特长和专业，明确自己的发展目标并勾画发展路径。
(二)项目式团队实践活动
1、理论政策宣讲团。重点在人才学院、二级学院人才班、红船先锋营、理论学习型社团中招募组建实践团队，深入农村乡镇、城市社区、企业等，通过多种形式开展党的十八届三中全会、省委十三届五次全会精神，系列重要讲话精神和宣讲活动。
2、深化改革观察团。重点在全校不同专业背景的大学生、校园媒体记者等中招募组建，深入城镇、乡村及各类企业事业单位等，特别是我省国家级改革试验区，实地观察了解调查各领域变迁发展的历史和现实，感受改革开放的发展成果，把握和理解国家深化改革的政策举措。
3、美丽浙江实践团。积极响应省委“建设美丽浙江、创造美好生活”重要决策部署，重点结合“五水共治”活动，广泛动员组织大学生到农村基层、县域城镇和城市社区，助力“五水共治”，围绕环境污染、水资源保护、海洋渔场修复振兴、垃圾处理、气候异常、资源开发、自然灾害预防等，开展科普知识宣讲、社会调查研究、发展建言献策等活动。
4、校友足迹寻访团。以百年校庆为契机，围绕“追忆大学时代、探寻成长足迹、祝福母校百年、重回嘉院热土”等主题，根据学校、学院校庆工作安排，寻访各年代的校友，加强与校友交流，了解校友成长足迹，传递母校牵念，积累校友资源，凝聚校友力量，激励在校学生更加努力学习，开拓创新、奋发有为，为学校下一个百年的建设贡献力量。
5、科技支农帮扶团。发挥专业优势，组织种植养殖、畜禽防疫、现代农业技术等专业的教师、学生组建团队，前往相关县域与当地农业部门合作，开展农技人员培训、农业科普讲座、先进农技推广、为农民提供“田间地头”的生产实践指导等服务活动。
6、教育关爱服务团。组织学生深入基础教育薄弱、留守农民工子女相对集中的乡(镇)村学校等开展支教服务活动。协助当地教育部门开展教师培训，帮助当地优化教育资源、提升教学质量。同时，结合我省“春泥计划”的深入实施，以关爱留守儿童为重点，组织大学生团队开展课业辅导、素质拓展、亲情陪伴等活动。
7、文化宣传服务团。以文化艺术类社团为主力，以弘扬时代精神、倡导文明新风为目标，以反映为主要内容，精心编排基层人民群众喜闻乐见、贴近基层生活实际的文艺节目，到乡镇农村中开展巡回演出。引导广大青年学生积极投入到讲科学、反邪教、促和谐的社会实践活动中去，广泛开展科普反邪、文化宣传、社区服务、调查研究、播放科普影片等活动。
8、医疗卫生服务团。重点组织医学专业学生到农村基层，开展流行性疾病防治宣传、基本医疗卫生知识普及等活动，为农民进行健康普查和常见病治疗，结合基层实际需求培训当地医务人员，捐送部分药品和医疗器械，协助建设乡(村)医疗站;开展食品安全实践调研和食品安全知识传播活动。
9、创业创新实践团。立足“挑战杯”竞赛、浙江省科技创新项目、SRT等创新创业活动，有针对性地在暑期开展社会调研活动，为各类创新创业项目取得第一手数据和资料;根据地方需求，将创业项目、科技成果带出校门，带进企业、市场，服务地方经济发展的同时提升自身创业能力，促进科技成果转化;利用就业创业见习基地资源，组织大学生骨干到基地挂职，在参与实际工作的过程中，提高职业素质、实际操作能力和社会适应能力。
此外，学校鼓励有关学院围绕专业和业有学生工作基础，申报对接省级有关部门发起的专项社会实践活动和地方共青团组织倡议的返乡社会实践活动。目前已公布的专项计划有：“感恩重阳”公益摄影大赛、“青春使命，关注舌尖上的安全”大学生志愿者暑期食品安全社会实践活动。
四、时间安排
6月09日?6月17日，宣传发动，组队申报
6月18日?6月22日，立项评审
6月23日?6月30日，立项团队分级网络报备
6月底?8月底， 暑期社会实践实施阶段
9月上旬， 结项审核，总结评比
10月-11月， 表彰及成果宣传展示
五、参与原则
1、一年级学生必须参加主题实践活动(参加项目式团队实践活动可替代)，结束后应提交“一篇调查报告、一份过程鉴定、一次成果展示”，由班主任进行考核，合格给予课外实践学分0.5分。
2、项目式实践团队一般由5-20人组成，个别有实际需求可适当扩大队伍，团队成员须有摄影、文字(通讯报道)等特长学生;每支团队须有指导老师，鼓励指导老师随队参与，对实践内容、方法、在实践中遇到的问题进行深入指导。
3、各学院组队时要考虑宣传发动面，从生均组队数、立项层次、结项比例等方面提高要求，力诫“为了数量多组队，为了立项多报队，立了项目不管队”和“重立项结果，轻全程指导”的形式主义表现。
六、申报程序
1、201X年暑期社会实践实施项目化运营方式，凡经校、院级立项团队均需进行结项认定，校级及以上立项团队学校将给予一定经费支持，省级专项计划团队参照省级团队立项。其余实践团队由各分院团委根据管理权限进行管理和考核。
2、申报校级及以上立项的团队须填写《嘉兴学院201X年暑期社会实践立项申报表》(见附件2)，申报表纸质稿、电子稿经学院团委评审指导后，于6月17日前将所需申报的项目申报表和汇总表电子稿，以及其他相关表格(见附件)统一整理后发至校团委(学院须自行立项一批院级重点立项团队名单)。
3、继续推动建立重点团队网络备案制度。须于6月底前，将实际立项组建的校级、院级重点团队信息在全国“三下乡”社会实践活动官方网站进行报备(具体流程见官方网站说明)。未登记报备的团队，将不能申报国家级、省级重点团队或参与国家级、省级社会实践活动的奖项评选。
七、其他事项
1、今年学校将对省、校级社会实践基地进行复核审查。
2、对于指导暑期社会实践的老师，各学院应给予相应的教学工作量认定。
3、今年我校申报省级立项团队数不超过15支。校级立项申报将根据申报材料，参照以往标准进行立项。学校将给予立项团队一定经费资助。
4、今年暑期社会实践总结评比将设置“十佳百优”评选，“十佳”面向校级及以上立项团队，“百优”面向大一主题实践参与学生。
八、有关要求
1.高度重视，加强领导。各学院要充分认识暑期社会实践的重要意义，切实加强领导，统筹安排部署，落实安全管理责任，抓好工作落实。各团队要充分利用好各级社会实践基地、志愿服务基地，与实践地团组织取得联系、沟通，争取所需的资源和支持，为“三下乡”活动争取必要的保障。
2.完善机制，科学运作。暑期社会实践活动要坚持以点为主、点面结合，各学院要根据地方需求、学生需求和学生特点主动探索社会实践组织运作新机制;积极争取学院支持、积极吸引指导老师参与，将实践育人成果纳入教师教学评价和学院年度考核，形成推进社会实践三大动力机制;完善社会实践基层需求调研制度，完善社会实践过程管理和规范机制，完善社会实践基地建设，实现社会实践针对性、专业性、长效性、规范化。
3.加强宣传，营造氛围。各学院要充分重视大学生暑期社会实践活动宣传报道和信息报送工作，要充分利用好微博、微信、博客和社会实践活动简报，特别要充分利用各级团组织的官方微博平台，在活动的策划、动员、实施、总结等各个阶段进行广泛宣传推广和互动参与，力求取得最大的传播效益。要求每支团队要建立专属微博，关注并@“浙江团省委学校部”腾讯官方微博和学校团委官方微，腾讯#黑板报##青春三下乡#话题中以图文形式实时发布实践进展，分享实践中的思考与感悟，畅谈实践中的感受与收获，展示我校青年学子的风采。团队微博的活跃程度将作为省级和校级暑期社会实践优秀团队评选的重要依据。
一. 实践目的
贵州是全国经济文化都相对落后的一个省，而黔东南地区是贵州省最为贫困的地区，也是年初受雪灾影响最大的地方之一。作为上海的高校学生，我们很想了解黔东南目前的文化教育现况，并尽己所能对当地给予帮助。
我们的计划是组成以交大学生为主的团队，同时积极吸收交大的贵州籍学子，结合他们的本地优势，在当地开展支教和进行物质援助。同时了解贵州山区地区教育情况，针对当地的特点和需求，与当地政府和教育机构协作，建立上海交大在当地的社会实践基地，对当地需要帮助的学校进行长期、定期的援建。
二. 实践意义
适逢祖国改革开放三十周年、上海交通大学社会实践开展二十周年之际，此次凯里之行我们不仅去黔东南进行支教捐赠活动，而且我们也要将黔东南地区改革开放三十周年的巨大成就，尤其是民族地区教育事业的蓬勃发展展现给大家。
此外，我们希望此行能促进少数民族与汉族，东部地区与西部地区的沟通与交流，切实而高效地把善意与支援传达至基层，加深对中国民族与地理的多样性的了解与把握。发挥大学生的优势，丰富暑假生活，历练人生，培养团队合作精神和大学生的社会责任感。作为交大首次进入凯里地区支援的暑期社会实践团队，为后续长期活动的开展，起到先锋与铺路石的作用。
三. 实践特色
1. 支援物资与支教相结合，联系当地，支助当地紧缺的教学物质
2. 积极联系交大的贵州学子，结合他们的本地优势，更好的服务和帮助当地
3. 支教部分以兴趣小组以及激发学生求学兴趣以及求学动机为主
4. 直接联系基层，去最需要支援的地区，使资金和效率最大化
5. 与社会紧密联系，希望活动发端于学校，把影响力扩展到社会上。支援结果不仅在交大展示，还在相关网站上进行宣传
6. 以建立长期的帮助关系为出发点，以交大作为依托，寻求各种长期有效的支援方式，通过诸如帮助学生提高学习动力和拓宽思维，让困难学生与社会爱心人士建立1对1援助以及寻求赞助单位等方式，给予当地长期的帮助
四. 实践内容
1. 支教活动
发挥交大学生的优势，对当地学生进行英语、计算机以及音体美等课程上的辅导
根据当地校长提出的村镇普遍蔓延“读书无用”的情绪，部分学生无学习动力的情况，结合当地实际，开展诸如“外面的世界”，“知识的力量”等讲座，帮助学生了解世界，激发学生的兴趣，提高学生的学习动力
交大学生与当地学生在平时也建立长期的联系，通过书信等方式，和当地学生进行交流，对他们进行精神上的帮助和鼓励
2. 捐助当地急需的教学物质
书籍、报刊、杂志：课外书(如十万个为什么、格林童话、世界真奇妙等)，参考书(新华字典、现代汉语词典等)
体育器材：羽毛球拍、乒乓球拍、足篮排、跳绳、毽子等
文具：书包、圆规三角板直尺等
其他：电子琴、电脑等
图书室：结合当地实际条件，在资金允许的情况下，帮助购买书架，补充图书资源，建立图书室
3. 与当地政府和教育机构合作，建立长期的社会实践基地
与凯里市团委合作，在当地建立上海交通大学社会实践基地。我们的最终目的是能使凯里地区的学生能长期受益，而非“打一枪换一个地方”的游击战。我们希望能建立长期的实践基地，每半年或一年回访一次，使学生的需求与其他信息得到及时反馈，同时，我们也可以实时检验社会实践的效果并及时调整方案。此行我们打算先锁定2所最需要帮助的学校，并争取建立长期基地。如效果理想，并且条件允许，将在当地扩展实践基地的规模，对更多的学校进行帮助。
与凯里学院合作，凯里学院是黔东南州目前唯一的公办全日制普通本科高等学校，，与凯里学院的同学建立长期友好合作关系，可以及时了解黔东南州的情况，并可以邀请凯里学院的同学管理社会实践基地的日常事务。
4. 收集贫困学生信息，通过学校和社会建立长期捐助
上海有不少爱心人士想长期捐助孩童读书，苦于缺乏了解学生信息的渠道。我们可以为捐助者和受助者牵线搭桥。如果有长期基地作为依托，我们可以每半年或一年回访一次，实时了解受助者信息并反馈给捐助者。
剩余的经费，作为长期运作的资金，设立凯里支援专项基金
5. 对当地社会、文化教育等问题进行考察，并思考解决方案
考察凯里地区教育情况，结合访谈与问卷等形式，对学校数量，学生人数，学费，入学与升学情况，学校发展的困难瓶颈，资助情况，少数民族学生受教育情况，汉族与少数民族学生数量比，学生求学动机，理想，学生家庭情况等进行调查
周边旅游开发情况以及商业化程度
少数民族对祖国的融入感以及生活满意程度
雪灾对黔东南的影响
五. 前期相关准备工作(各部分内容持续更新中)
