小学班主任家访心得体会一：
昨天去家访一个女孩子，马宝宝，这是个其貌不扬的女孩子，短发，平常衣服，不爱打扮，曾经有同学说：“马宝宝，你长得有点丑。”而她却很淡定，并扬言“我靠的是实力，又不靠看美貌吃饭”，看似大大咧咧，什么都不在乎，其实我感觉她内心很脆弱，自尊心很强。培优考试后，曾经几次跑到班主任办公室，想问问自己的分数。说明她迫切想知道自己的分数，很在意这样的考试，很在意考试的分数，这么在意的事情，但绝不在教室里问老师，不在大庭广众之下问老师，担心被同学知道，自己的内心，所以表面上一点也不露，给人的感觉，似乎很淡然，似乎是与世无争，但内心却总有一股强大的力量！
平时不苟言笑，也很少和同学一起玩乐，几乎没有看到过她开怀大笑，就连微笑也很少见到，对任何事物，荣辱不惊，泰然处之，但这一切都遮不住她睿智的眼睛，敏锐的触觉，敏感的神经！上课很会听讲，作业写得很快，有段时间竟然练起了草书，字迹很狂很草，但也很整洁，因为是个优秀的孩子，所以不曾对她的字提出异议。
一个十二岁的女孩子，为什么能这么老练沉稳？而且特别喜欢写一些悲情的作文，她妈妈说，学完了《穷人》一课，续写作文，结果在她的笔下，一个一个人物都被她写死了！她认为，穷人最后的命运只能死，也只有死，没有别的选择！是不是有点冷漠，缺乏温情？
而且写作文，不愿意写自己的真情实感，却要写想象之类的内容，比如老师让写《我的爱好》，她写的是《我爷爷的爱好》，毕竟不和爷爷生活在一起，更多的文字全凭自己想象而来，缺乏真情实感，所以老师判她跑题了！她则不以为然！难道她不愿意坦露自己的内心世界？这个年龄的孩子一般都愿意和老师交流自己的思想，她从未有过一次！是什么让一个年少的孩子能隐藏得这么深？隐忍了这么久？也许她不屑一顾。
作为数学课代表，干脆利索，面对你布置的任务，绝对圆满完成，但从未多说一句话！前段时间，跑到我办公室问奥数题的时候，才会和我说上几句话，也都是有关奥数题解题思路的话语，而且面无表情，除此之外，别无其他，从未提及过自己的家人，生活，理想，和同学的关系，家长里短的。是不是与众不同？
我和班主任都觉得这个孩子，与一般孩子不同，很有自己的个性，但有时候思想有点偏激，需要适当的引导，家长面上答应了要和孩子沟通交流，但从话语中，似乎对孩子的关注不够，也没有这方面的意识，再加上她还有个小弟弟，家长的注意力难道都放在弟弟身上？也许不是的。
多多少少，从她的身上，我看到了我自己的影子，小时候，我总以为家人重男轻女，偏心小我三岁的弟弟，所以我一次次的抗议，抗议有效，但总归效果不太明显，所以后来我感觉自己不想多说话，只想发奋努力，考学，改变自己的命运，所以时常感觉自己很孤僻，对于一些悲情的东西过分关注，记得小时候常哼的一首歌，电视剧虾球转主题曲，游子吟，“都说那海水又苦又咸 ，谁知那流浪的悲痛辛酸 ……啊游子的心中啊 ，啊盼望春天 ”，一首歌我就会唱这么几句，一天循环重复滚动播出，我乐此不疲，妈妈听腻了，你就不能唱点高兴的歌！似乎别的歌曲都入不了我的眼，我只喜爱这一首，悲悲啼啼的，很有韵味！后来长大了，仍然如此，喜欢悲歌，枉凝眉，血染的风采，十五的月亮，望星空，喜欢二胡曲，喜欢瞎子阿饼，喜欢古筝曲，似乎都与悲相连，也许这就是性格，改变不了的！
“如果有一个瞬间被改变，人生可能就不是这个样子！”
马宝宝的这种性格，也是日积月累形成的，无所谓好还是坏，每个人都有属于自己的生命，尊重生命，仰视生命！
小学班主任家访心得体会二：
家访是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。一次家访就是一次让孩子进步的机会，会让一个学生在今后的学习生活中发生很大的改变。所以家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。
我们16?9班航空班的家长有些对素质教育不理解、不支持，他们认为更应该加强技能教育。这次家访让我感受颇深：
第一，全面的家访，深入到每一个家庭细致了解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联系，了解了家长的期望与要求。了解了学生的个性与想法，加强了师生感情，家访对以后的工作将起到积极的作用。
第二，家访也给我本人上了一课。因为一个学生在班上不过是十七分之一，很不起眼；而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
我建议家长要严格要求和爱的鼓励相结合；对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，提供他们力所能及的劳动机会；协调好家庭成员内部的教育力量;要多与班主任和任课老师联系，及时了解子女的学习和思想动向，并对症下药；及时加强对孩子的心理开导，使其形成健康良好的心理品质；注重孩子的养成教育，注重发展长远利益，为自己和孩子的将来着想。
小学班主任家访心得体会三：
还记得孩子到秋韵报道时妈妈告诉我：“代振学习成绩非常优异，从上学开始一直在班里名列前茅。老师你一定会喜欢他的，他会是你好帮手！”妈妈说选择秋韵除了学校的校园环境办学条件优越以外，最吸引她的就是学校的办学理念??致力于培养领袖型人才！妈妈说儿子是自己从小带大的，从幼儿园开始就陪着孩子一起学习一起成长。妈妈说儿子学习态度认真谦逊，思维敏锐，团结同学，尊重师长，但是在这个竞争激烈的社会，她更想把孩子培养成一个独立自主、有责任感、有担当、有见识、有胆魄，勇于表现自己的人。
刚接任班长这一职务时，振宝经常自己的作业一写完就带着其他同学疯玩，不在意班里的课上课下的纪律，课间出操也和其他同学一样喜欢打打闹闹推推嚷嚷。看到这些现象我曾多次语重心长地找他谈话，告诉他身为一个班长不只是学习好就万事大吉的。首先自己要树立一种信仰?我想让这个班级因为我这个班长的存在能变得更加卓越，更加有凝聚力！每次的谈话都能看到孩子眼神有自责也有坚定。
之后带领二年级的全体同学多次获得“优秀班集体”的称号。经常会看到他积极帮助其他同学辅导功课，提醒大家多喝水、勤换袜、勤洗红领巾，关心照顾生病的同学，积极参加学校举行的各项活动，并在本学期的跆拳道晋级考试中，通过自己的不懈努力考得了“黄绿带”，为班级赢得诸多荣誉。
妈妈说非常感谢老师们对孩子的培养，孩子经常也会在家里说：“老师对我可好啦！”
整个家访过程欢声笑语不断，热情的妈妈还给老师们分享儿子每个年龄阶段的照片，自己的育儿心得，家庭趣事，对学校一些中肯的建议和新学期对儿子的要求。
