篇一
一、存在的问题及根源剖析
1、政治观念淡薄，理论难以驾驭实践教育教学工作。
平时虽然经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，但是思想信念上重视不够，学习目的不够明确，应用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑做得不够，没有培养自己从政治的本文角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。
存在问题的根源：对政治理论学习还不够，对世界观、人生观、价值观的理解还不够;学习的时候没有深入。有时对待学生不能始终保持热情的态度，为学生服务的公仆意识淡化，不能设身处地地理解家长的心情。
2、工作勇气不够、工作方式有待提高。
在从事的教育教学工作中，遇到工作重大任务时不敢闯、不敢试、不敢为人先。开拓创新的意识还欠缺。
存在问题的根源：在具体的教学中工作中，遇事不能统筹规划。
工作方式有待转变。对工作的积极性和主动性不够，总觉得工作不用
3、太动脑筋，工作的积极性还不够强，主动意识还不够，工作中创新意思不够，有点墨守陈规。有时候思想有懒惰情绪，认为只要干好自己的本职工作就行了，其它的与自己无关。在教学中，不能及时汲取和
采纳新的教学方法，掌握新的教学理念，缺乏对教学新思想的学习和钻研，也缺乏对教材的钻研。备课欠于懒于思考教学方法，疏于练习教学基本功，由于缺乏对教育理念、教育方法和教学规律的深入研究，教学方法不够创新。在教研方面热情不高，态度消极。
4、工作效率不高。在信息化办公的今天，自己的工作效率不是
很高。原因是对日常一些办公软件还不太熟悉。
二、努力方向及整改措施
上述剖析的问题存在是表面的，但问题的实质上是深层次的，有客观因素，更主要的是主观原因。通过这次“守纪律讲规矩”学习教育活动，使自己深认识到：
1、要全面认真系统地学习党的方针政策，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，认真学习党的十八大精神，扎扎实实地投入到“守纪律讲规矩”学习教育活动中去，严格要求自己。
作为一名教师，应该积极学习新的教育思想，将新的教育理念与工作积极结合起来，同时要切实加强教育法律法规的学习，牢固树立依法从教的观念，严格遵守“中小学教师职业道德规范”，以良好的师德形象和优异的教学成绩来展现共产党员的先进性。
2、不断加强自身政治理论、业务知识的学习，做到“活到老，
学到老”，用知识来不断的武装自己。
篇二
如今社会，广大教师思想日益活跃，锐意进取、积极参与等意识逐步增强，而我校却有个别教师存在着一些消极的、不健康的思想认识或倾向。究其原因，我觉得这些教师教育教学工作中存在的普遍问题主要有以下几种：
1、这些教师认为思想政治工作与教学无关，不愿意参加学校组织的政治、业务学习，认为学习只是在走形式。出现政治观念、法制观念淡化，放松了业务学习，不注意业务水平的提高；职业责任感、敬业精神不强；只教书，不管学生的思想和纪律，使教学与育人相脱离。
2、这些教师直观完成教学任务，而在编写授课计划、教学资料、开展教研活动等需要共同完成的工作，缺少团结协作，互助奉献精神。
3、教师教学中，出现上课迟到、早退、空堂、不愿参加学校集体活动，上课时接打手机，不安心本职工作等不良倾向。
4、部分教师放松了对自己世界观的改造，接受学生或家长的宴请或礼品，加班补课等行为严重损害了教师的整体形象，给学校的生存和发展带来负面影响。
针对以上教学中出现的问题，我校从以下几个方面狠抓教师思想政治工作：
1、我校通过政治业务学习，使教师充分认识自己肩负着为社会建设培养现代化人才的重任，从事着被人们喻为“蜡烛、春蚕、人梯、园丁、人类灵魂的工程师”等美誉的职业。让教师具备热爱职业、依法治教、为人师表、教书育人、诲人不倦、严谨治学、一专多能、团结协作、廉洁从教等方面的职业标准，具备甘于平凡、兢兢业业、无私奉献、勇为人梯的可贵品质，从而不断提高教师的政治业务素质和师德素养。
2、我校充分发挥领导班子群体作用，广泛发动和依靠学校各级组织、党员教师共同参与，形成专兼职结合的思想政治工作队伍，把教育教学管理与思想整治工作统一起来，落实到人，形成人人肩上有重担、齐抓共管的思想政治工作新局面。
3、针对教育教学中教师存在的问题，继续健全和完善各项教学规章制度，坚持教育教学常规检查、学生座谈会和学生评教等制度和措施。对教师职称评定、先进的评选，与工作态度、教学业绩等挂钩，体现能者多得，多劳多得，少劳少得，不劳不得的分配原则。
4、理解、关心、支持教师工作，在政治上注重对骨干教师和青年教师的培养，对符合入党条件的教师，要积极吸收到党组织中来。在生活上要关心教师身体健康，按期对教师进行体检，鼓励教师参加体育锻炼；努力改善教师福利待遇，尽可能为教师创造一个舒适的生活环境。在教育教学工作中要创造条件鼓励教师继续深造学习、进修及学术交流活动，不断提高教师学历层次、业务能力和学术水平。积极开展各类教育教学竞赛活动，对比赛成绩优秀的教师及时进行表彰奖励。
5、发扬民主，让大家畅所欲言，各抒己见，才能集中群众智慧，形成正确意见和统一行动。面对当前教育教学的深化改革，众多改革政策、措施出台，教师思想活跃，相当一部分教师对教育、教学及其他问题都有自己的独到见解，这就要求一方面，鼓励教师讲真话，提建议，尊重他们的意见，对他们多一点理解，多一份信任，吸收他们中的有益成份。另一方面，要通过摆事实，讲道理，沟通人心，以情感人，以理服人的方法，逐步消除他们意见中不合理或与现阶段不适之处，达到解疑释惑，化解矛盾，理顺情绪，提高认识的目的，从而形成团结和谐的局面，激发教师的事业心、责任感。
6、充分顺应人自身的发展规律，尊重人的个性，力求在充分调动“个体”积极性的前提下促进“群体”素质的提高和进步，而不能用一个模式来规范人的发展。同时，在工作中还应注意创造一种宽松、和谐的气氛，多做“得人心、暖人心、稳人心”的工作，使人在和谐、融洽的环境中接受教育。正因为如此，以“情感交流”为特色的“双向交流”，应当成为今后思想政治工作的主要方法。
总之，在教师思想政治工作中，充分发挥学校的群体作用，开展多层次、多形式等行之有效的工作，不断改进教师思想政治工作的方法、手段及措施，提高其工作的针对性、人文性和艺术性，克服过去内容空泛、形式呆板、方法简单的工作局面，使之在继承中创新，在改革中发展，在探索中前进。只要在教师队伍中弘扬正气，端正教风，形成合力，一定能建立一支思想好、作风正、业务精、素质高的教师队伍；一定会调动教师的积极性，发挥教师的聪明才智，不断提高教学质量，为社会培养更多的合格人才。
