学校党组织建设是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织担负着培养"有理想、有道德、有文化、有纪律"的和接班人、保证党的教育事业健康发展和学校坚持的重任。下面是思而学教育网下面收集的当前学校党建工作存在的问题分析，希望大家会喜欢!
在全面建设小康社会的新形势下,面对新的任务和要求,学校作为为国家培养输送人才的主阵地,如何贯彻落实党的十八大、十八届六中全会精神和系列讲话精神,进一步一心一意谋发展,聚精会神抓党建,以好的作风保障学校各项工作顺利开展,是摆在各级学校党组织面前的一项重要课题。
一、加强学校党的建设,是新形势对学校工作的客观要求
(一)加强学校党的建设,是发展的必然要求。建立,是一场深刻的社会变革,随着新旧体制的交替、接轨,人们的思想观念、道德准则、价值取向、行为方式等诸方面都发生了深刻的变化,引发了一些错综复杂的矛盾和问题。这些都给学校工作造成了不同程度地冲击。一方面,市场经济体制的建立,给学校的改革和发展创造了机遇,注入了生机和活力。另一方面,市场活动中的一些消极的东西对学校工作也产生了某些负面影响,个别教师和学生理想信念淡化,拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋生蔓延的现象有所增长,影响到教师队伍的稳定和教育事业的健康发展。因此,在新形势下抓好学校党的建设,通过党组织坚强有力的政治核心作用来凝聚师生员工、通过广大党员的先锋模范作用来影响带动群众显得尤为重要。
(二)加强学校党的建设,是促进学校教育工作水平的根本保证。实践证明,经济的发展,关键靠人才,人才的培养,基础在学校。特别是在集中力量进行现代化建设的今天,学校这块阵地的政治功能、文化功能和促进人的全面发展的功能日益增强,越来越发挥出其他任何行业都无法替代的作用。因此,要保障促进学校教育工作水平,使学校更好地肩负起培养合格人才的重任,就必须通过大力加强学校党的建设,充分发挥学校党组织的政治核心作用和广大党员的先锋模范作用,以此来保证学校工作沿着正确的方向前进。
(三)加强学校党的建设,是改善学校党建工作现状的迫切需要。目前,学校党建工作还存在一些薄弱环节,重教学轻党建,以教学代党建,教学党建“两张皮”等现象仍然存在;党员教师混同于一般教师,不能充分发挥先锋模范作用,甚至有极个别的党员教师个人主义膨胀,价值观念变形,在广大教师和学生中产生不良影响的现象也时有出现。要从根本上消除这些现象,就必须把党建工作摆到与教学工作同等重要的位置,按照“围绕教学搞党建,搞好党建促教学”的工作思路,狠抓学校党的思想、组织、作风和制度建设,为学校工作提供有效的政治保证。
二、扣紧时代特点,努力推进新时期学校党建工作
(一)围绕中心,着力做好党建工作。学校党的建设只有紧紧围绕人才培养这一中心任务,才能具有持久的生命力。要增强中心意识,时刻牢记“培养什么人、如何培养人”这一核心,进一步加强学校党组织建设,将党建工作融入到学校发展大局中去,为人才培养作出贡献。要全面加强党的思想建设、组织建设、作风建设、反腐倡廉建设、制度建设,增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力,确保为教育事业改革发展提供有力的思想、政治和组织保证。妥善处理好党的建设与教育教学之间的关系,在学校各部门之间、在全体师生之间、在学校与社会之间形成合力,使学校最大限度地汇聚有助于事业发展的力量。
(二)突出重点,加强党员教育管理。一要加强党员的党性教育。学校党组织要把党性教育放在更加突出的位置,不断提高党员的政治理论水平和解决实际问题的能力。二要加强党员管理。建立健全党员学习日、“三会一课”、民主生活会、民主评议党员、政治辅导员、党组织目标管理、党员目标管理、党员承诺等制度,切实加强对党员的管理。三要切实发挥党员的先锋模范作用。在校内开展教职员工党员“亮身份、当示范”活动,实行党员承诺制,为教职员工党员设岗定责。在教学、科研和师德师风建设上,设立“党员教师示范岗”,充分发挥党员教师的先锋模范作用。
(三)抓住关键,强化思想政治建设。一要切实增强做好思想政治工作的责任感。学校党组织要把思想政治工作摆到重要位置,坚持思想政治工作在党建工作中的重要地位不能变,坚持思想政治工作是我们党的传家宝不能丢,坚持思想政治工作是一切工作的生命线不能忘,把思想政治工作落实到学校各项工作中去。二要改进做好思想政治工作的方法。要大力加强师德建设,深入开展师德教育培训,引导广大教师按照“德艺双馨、志存高远”的要求,进一步增强教师的社会责任感。三要积极主动地做好思想政治工作。切实加强学校党组织的自身建设,把学校党组织建成党员之家、教师之家,真正做到用事业吸引人、用忠诚于党的教育事业的浓厚感情凝聚人、用生动有效的党内生活留住人、用无微不至的爱心激励人。
党的基层组织工作是确保党的各项工作顺利开展的基础。学校党建工作如何直接关系到执行党的方针、政策、路线，乃至党的生死存亡的大事。充分认识并高度重视学校党建工作中存在的问题，探索和创新解决问题的办法，是新时期学校加强党建工作的一个新课题。
一、当前学校党建工作存在的主要问题
1、学校党组织对党的组织建设的整体工作规划和工作目标不够明确，党建工作运行机制和工作方法不能适应新的形势。一方面工作过于被动，往往停留在一般性布置上，面对新情况，不能及时调整思想，转变观念，导致党组织工作难于有所创新和突破。另一方面管理关系脱节，缺乏实施管理的必要手段，在实践工作中，号召力不强，工作难开展。
2、目前党员队伍中存在与保持先进性的要求不相适应的地方，党员形象不佳，有的还较严重。
(1)由于国际形势深刻复杂变化，导致有的党员理想信念动摇，对实现共产主义缺乏信心，总感觉到这个目标太遥远，可望而不可及。尤其是随着改革开放的深入和市场经济的发展，社会深层次矛盾凸显，使有些党员难以适应，对前途、命运感到迷茫、困惑;有些党员对党内和社会上存在的消极腐败现象屡禁不止而感到失望，由此对党产生了信任危机。
(2)市场经济的负面影响导致有的党员组织纪律观念淡薄，价值观发生扭曲，少数党员产生了“一切向钱看”的思想，存在拖拉党费，不参加组织生活，党员意识不强，不愿意接受党组织的监督和约束。
(3)部分党员责任意识不强，进取精神不足，发挥模范作用不明显。有的党员忘记了自己的政治责任，把自己混同于普通群众;有的党员不思进取，不注意学习和提高自己;有的党员大局意识、服务意识和群众观念较差，知识面较窄，不能够适应新形势新任务的要求;有的党员思想守旧，观念落后。
3、对党员的培养和管理不到位。
(1) 没有严格把握入党标准。①在对待入党问题时，有的入党积极分子考虑的眼前现实利益更多。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性,主要表现在抱着为自己以后升迁、发展提供方便等功利性目的入党。注重物质追求，忽视了精神追求，讲求实用。 ②部分入党积极分子党性理论知识不扎实，没有学习相关理论知识的激情。一些入党积极分子往往不了解党的奋斗历程，不了解党的奋斗目标，即使知道，也不是非常清楚，对党的历史及政策方针一知半解;在日常学习和生活中，基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论。③发展标准错位。什么样的入党积极分子已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前学校发展工作中存在的另一个问题。经验中的入党标准有以下几点：第一教学业绩好;第二是为集体所作贡献比较多;第三是在纪律方面表现优秀;第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对他们的共产主义信念的培养。
(2)对党员的继续教育没有很好的落实。①从个人上来讲，入党前积极，入党后松懈。一是“从理想回归现实”的倾向。认为自己跨进了组织的大门，已经“功成名就”，不再注意加强政治理论的学习;不注意纠正自己的缺点与不足，业务上不再根据学校的特点加强动手操作能力，学习积极性和上进心减退，工作热情降低。二是“急功近利”色彩浓厚。入党动机呈现多元化，功利主义色彩日益明显。有的把不良的入党动机带进党内来，在入党动机上存在随大流及功利主义思想;认为入党是一件有利可图的事情，看作为自己个人前途发展的踏板。这种不正确的入党动机破坏了党员队伍的形象。 ②从组织上来讲，重视入党积极分子的培养，忽视党员的再教育。具体表现为：有些党组织很少甚至没有组织预备党员学习党的基本知识和党的路线、方针、政策;不注意继续发挥入党介绍人的作用，培养联系人只注重入党前的关心和培养，入党后往往就停止了联系和教育;一些党组织不再强调预备党员应定期汇报思想，找党员谈心、交流减少;党支部在讨论预备党员转正时，没有入党时那么认真、广泛地听取党内外群众的意见，只在党内议一议，过得去就行。
(3)组织生活形式单一、理论学习深度不够 。
组织生活很多局限在传达上级的文件和精神、发展党员、探讨学科专业的发展等方面，存在着理论学习深度不够的问题。此外，个别党员也存在着对理论学习的重要性认识不足、自觉性不够的现象，使得理论学习的深度不够，理论学习的成效不显著。党员的政治理论水平和政治素质有待于进一步提高。
4、党建工作中实效性不强，党内情况通报制度、重大决策征求意见制度不健全，推行党务公开，增强党组织工作的透明度不高，淡忘了党的宗旨，党内政治生活不够活跃，在一定程度上削弱了党组织的政治影响力。
二、加强学校党建工作的对策
1、充分认识党建工作的重要性。
学校党建工作做得如何，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻、执行，关系到我们党能否密切联系群众、能否为党组织源源不断地输送新鲜血液，能否使广大群众与党中央保持一致，保证学校的中心工作顺利完成等。因此，充分认识党建工作的重要性，是做好党建工作的前提。
2、切实提高组织生活的质量。
提高组织生活质量的关键是创新，转变组织生活就是政治学习、传达文件，发展党员的片面看法。组织生活的内容是非常丰富的，提高党员同志的业务水平和综合素质、加强党员教育、管理与监督、开展批评与自我批评、经常研究和解决党员和群众共同关心的问题等。同时要丰富组织生活的形式，如参观有意义的展览、到革命老区等地方接受传统教育，与其他支部联谊等，以提高组织生活的生机和活力。理论学习可采取会下自学、会上分专题发言、请高水平的同志作辅导报告、办学习专栏、通过网络交流学习心得体会、观看有教育意义的电视、电影、录像等，提高理论学习的质量和效果。
3、规范党员发展程序，加强党员教育管理。
(1)按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展” 的方针发展党员。要认真做好对申请入党同志的摸底工作。根据组织发展程序规定，确定为培养考察对象的教师，其入党申请时间应不少于六个月。党支部应全面了解申请同志的思想水平、工作成绩，生活作风等情况。其次，深入了解教师入党动机。党支部应指定人员就其入党动机进行深入交谈，了解其对党认识的程度，对其认识上存在的问题进行帮助和分析，端正其入党动机。
(2)党员转正要严明。首先，继续落实预备期的培养教育任务。党支部要做到“三个不放松”，即党支部督促检查联系工作不放松，入党介绍人跟踪考察工作不放松，预备党员定期汇报思想学习生活情况不放松。其次，抓好预备党员入党宣誓教育，使他们的思想得到进一步升华，增强他们的责任感和使命感，激励和鞭策他们在各自的工作岗位上处处起到模范带头作用，为按期转正创造条件。
(3)建立党员的监督约束机制。改变过去的管理与监督不分的工作模式，将监督约束职能分离出来，实行党员监督透明制，只要不涉及党组织机密的事宜，都可以向全体教师公开，及时将党组织有关动态公布于众，广泛深入地了解党员的情况，形成一套党员日常工作和学习的行为准则，便于党员践行。
(4)建立对不合格党员的淘汰机制。党支部必须对道德败坏、品行不端、违法乱纪、退化变质的党员进行及时清理处置。在处理不合格党员退党事宜要注意依靠和团结大多数党员，不草率从事，注重证据，处理程序做到规范化。坚决开除和清退不合格的党员，非但不会削弱党的影响力，反而会使党的凝聚力和战斗力更强，更能得到人民的拥护和支持。
4、发掘典型，发挥党员先锋作用。
党支部可以以开展党员活动为契机，把党员活动开展在教研组，开展在课堂上，开展在班主任中。让党员活动不仅仅成为一次活动，而是成为每一个党员心目中的责任。在开展党员活动中，在着力发掘典型、弘扬先进基础上，充分利用党员群体的示范作用，向群众大力宣传全体党员的先进性。学校党支部可以各教研组的党员教师为骨干，充分发挥“一名党员就是一面旗帜”的先进模范表率作用，使党员教师个体的表现化成群体的力量，让学校教师在身边的共产党员的表现上，看到了我们党的先锋模范带头作用。
5、提高党务人员业务水平是基础
学校一定要注重党务工作人员的思想素质建设和业务水平提升，有计划、有步骤地安排他们参加各种形式的业务培训。一要组织他们学习发展党员工作的方针政策，使他们明确工作方向，对发展党员的指导方针、工作重点、党员标准及有关政策有较深的理解;二要组织他们学习发展党员工作的业务知识，使他们明确工作的具体要求和实际操作方法;三要组织他们学习一些相关的知识，如心理学、思想政治工作学等，使他们学习和掌握较多的科学知识和工作方法。只有这些同志做到政治过硬、作风过硬和工作过硬，才能发挥他们在发展党员工作中的卫士作用。
6、加强组织建设，增强党支部的战斗力和活力
制订、完善组织工作中的各种规章制度，如党员组织生活制度、联系人考核制度、党员学习制度、思想汇报制度、党外民主评议制度等等，做好党员的监督考核工作，使组织工作的开展有章可依。规范组织生活，严肃生活纪律，提高生活效率。在进行批评与自我批评时，要严格遵循实事求是的原则，充分发扬党内民主，合理解决党内矛盾。同时还要探索组织工作的新模式、新思路。逐步引导学校党建工作走向科学化、规范化的轨道。
